Demokratie lernen muss früher beginnen – warum die Grundschule der Schlüssel ist

Professor: Politische Bildung sollte bereits in der Grundschule beginnen - Demokratie lernen muss früher beginnen – warum die Grundschule der Schlüssel ist

Politische Bildung an deutschen Schulen hat sich über Jahrzehnte entwickelt – doch ihre Rolle bleibt in vielen Regionen begrenzt. In Niedersachsen etwa nimmt sie je nach Schule nur zwei bis drei Prozent der Unterrichtszeit ein. Fachleute fordern nun, Demokratievermittlung und kritisches Denken deutlich früher zu beginnen: bereits in der Grundschule.

Seit den 1970er-Jahren prägen Reformen die politische Bildung in Deutschland. Fächer wie Gesellschaftslehre entstanden, aus denen später Politik und Wirtschaft an weiterführenden Schulen wurde. Seit den 2000er-Jahren rückt die Demokratieerziehung in den Fokus – ergänzt um Medienkompetenz und Partizipation. Die Kultusministerkonferenz (KMK) gab dafür 2013 Empfehlungen heraus. Einige Bundesländer wie Nordrhein-Westfalen, Bayern, Baden-Württemberg und Hessen bieten mittlerweile strukturierte politische Bildung ab der Grundschule an, oft integriert in den Sachunterricht oder als Wahlfach.

Eine Professorin aus Oldenburg betont, Demokratie müsse aktiv gelernt und gelebt werden – sie sei kein Selbstläufer. Studien zeigen, dass Kinder bereits lange vor dem Schulunterricht Vorstellungen von Macht, Gerechtigkeit und Konflikten entwickeln. Gleichzeitig setzen sie sich über soziale Medien früh mit extremen Positionen auseinander. Die Wissenschaftlerin schlägt vor, Themen wie Mitbestimmung, Kinderrechte oder vielfältige Lebensentwürfe altersgerecht aufzubereiten.

Der Ruf nach früherer Bildung kommt zu einer Zeit, in der Studien rechtsextreme Einstellungen unter jungen Wähler:innen zunehmen. Die Professorin zeigt sich sogar offen für ein Social-Media-Verbot für unter 14-Jährige – ein Zeichen für die Dringlichkeit, kritisches Denken von Anfang an zu fördern.

Doch die systematische politische Bildung ist in Deutschland uneinheitlich: Einige Bundesländer sind Vorreiter. Der Vorstoß, sie bereits in der Grundschule zu verankern, zielt darauf ab, Falschinformationen entgegenzuwirken und demokratische Werte früh zu stärken. Ohne gezielte Förderung, warnen Expert:innen, könnten Kinder unreflektierte Narrative übernehmen, bevor sie lernen, sie zu hinterfragen.