20 Milliarden gegen Deutschlands Bildungskrise – kann das Programm Schulen retten?
Elfie Ziegert
20 Milliarden gegen Deutschlands Bildungskrise – kann das Programm Schulen retten?
Ein bundesweites Programm für soziale Inklusion, das im Februar 2024 gestartet wurde, soll Deutschlands langjährige Bildungskrise bekämpfen. Die Initiative sieht Investitionen von rund 20 Milliarden Euro über zehn Jahre vor, um 4.000 Schulen in benachteiligten Stadtteilen zu unterstützen. Damit reagiert sie auf jahrzehntelange Probleme wie Lehrkräftemangel, Gewalt an Schulen und schlechte schulische Leistungen unter marginalisierten Schülerinnen und Schülern.
Erstmals nationale Aufmerksamkeit erhielt die Krise 2006, als Lehrkräfte der Rütli-Schule in Berlin einen offenen Brief veröffentlichten. Sie schilderten darin den täglichen Ausnahmezustand: eingetretene Türen, gezündete Böller und von den Wänden gerissene Bilderrahmen. Aggression, Respektlosigkeit und offener Trotz gegenüber Lehrkräften seien unter den Schülerinnen und Schülern weit verbreitet gewesen.
Die Schule, an der viele Kinder zu Hause kein Deutsch sprachen, wurde zum Symbol für ein systemisches Versagen. Als Reaktion fusionierte die Rütli-Schule 2009 mit zwei benachbarten Einrichtungen zu einer Gemeinschaftsschule mit ganztägigem Konzept. Der neue Campus verband Unterricht, Betreuung und soziale Dienstleistungen und ermöglichte den Schülerinnen und Schülern den Erwerb des Abiturs. Dieses Modell weckte das Interesse von Politikerinnen, Politikern und Forscherinnen als mögliche Lösung für Problemschulen.
Schon die PISA-Studie 2000 hatte tiefe Ungleichheiten offenbart: Kinder aus benachteiligten Verhältnissen schnitten deutlich schlechter ab als ihre Altersgenossen. Der Lehrkräftemangel verschärfte die Lage zusätzlich – häufig fielen Stunden wegen Personalmangels aus. Trotz Fortschritten an Schulen wie der Rütli drohen nun aktuelle Sparmaßnahmen – etwa die vom hessischen Landesregierung geplanten Kürzungen – diese Reformen zu untergraben.
Das neue Programm sieht den Ausbau von Ganztagsschulen, die Einstellung multiprofessioneller Unterstützungsteams und den Bau moderner Campusse nach dem Vorbild der Rütli-Schule vor. Doch durch Haushaltskürzungen könnte der langfristige Erfolg dieser Bemühungen gefährdet werden.
Die 20-Milliarden-Investition stellt den bisher größten Versuch dar, bildungsbezogene Ungleichheiten in Deutschland zu verringern. Bei Erfolg könnte das Programm Schulgewalt reduzieren, die Lernergebnisse verbessern und den Lehrkörper in Brennpunktschulen stabilisieren. Ob diese Veränderungen jedoch Bestand haben, hängt von den finanziellen Spielräumen und politischen Weichenstellungen ab.
